让教育与文化和文学融为一体为孩子的终生发展奠基
发布人：中国幼儿文学启蒙教育网 时间：2009/09/16 点击：398
发布人：中国幼儿文学启蒙教育网 时间：2009/09/16 点击：398
几乎所有的人在童年的回忆里，都会保留一些古老的、抑或是动人的故事和动听的童谣，讲述与倾听，这就是文学启蒙。有专家说：“童年是中个人生的缩影，人的一生在很大程度上在童年就已经定型。没有故事的童年时单调的，没有文学浸润的童年时枯燥的，从启蒙故事中，可以让幼儿明白人生社会的许许多多。”
文学，是关于人的、关于人生的、关于人世的、关人文的学问，幼年时期的文学启蒙是至关重要的。幼儿文学作品题材广泛，从身边琐事到宇宙世界，从历史到未来无不涉足，就像幼儿生活的百科全书。幼儿文学以其亮丽的色彩，离奇的情节、奇特而大胆的想象，优美而和谐的音韵，构成了一幅充满童真、童趣的画卷，向孩子们展示着自然美、社会美、人性美及艺术美。
幼儿认识事物的思维特点是“形象”，他们有着强烈的好奇心、富于诗意的想象力，他们的情绪易受感染和被激发，喜欢能够激发和感染他们的情绪、情感的感性形象。浅显优美的幼儿文学作品，其鲜明、生动、有趣的形象，让孩子对形象产生一种直觉的感受，正是这种形象的直觉性，使幼儿发生情感上的共鸣，在潜移默化的影响中形成一种心理沉淀，这种心理沉淀在以后长期的生活中发挥着作用，影响着他们对于理智、良知、道德的思考，并指导着他们的社会实践。正是由于幼儿文学与幼儿心理特征的契合，以文学为载体，实施素质教育，让孩子在愉悦中获取各种知识，潜移默化地得到真善美人文精神和高尚道德情操的陶冶，从而达到“以文益智、以文染情、以文励志、以文修德”的教育目的。
著名教育家、文学家胡适先生曾说：“让教育与文化和文学融为一体。“文化，作为人类创造性的实践和理论的结晶，它包含着一个民族的价值观念、思维方法、生活样式和信仰习俗等，是这个民族的灵魂。中国的传统文学艺术，最深刻地传达了中国传统文化的精神境界和生活情趣，最充分地体现了中国传统文化的核心价值观和基本思维特点。传承我们优秀的民族文化，让我们的孩子保持我们民族所具有的特质，正如中科院院士杨叔子所说：”人格的熏陶，习惯的养成，环境的造就，传统的形成，人文教育从娃娃抓起，这对强大国家，繁荣民族，造福人类而言，是一件功德无量的大事。”
文学教育是“心灵的教育”，其核心的方式是“以情感人，以美育人”，是培养孩子健全人格的重要方式。欧美许多发达国家，一直把文学作为培养儿童健全人格和综合素质的主要课目。对幼儿来说，教育的重点应该是对他们情感的培养。别林斯基曾说：“情感是先于知识的。重要的是情感，借助于训诫和讲述格言对于儿童乃是一种教育上的形式主义。”文学培养人的丰富感情，其直接的作用，就在于感情让人更容易亲近生活、亲近美好的事物、亲近人，更容易分辨真与假、善与恶、美与丑，更容易从感情的体验中提升到理性的认识，甚至提炼出一生都要遵循的道德规范。教育与文化和文学的融合，不仅让教师，家长拥有了一条与孩子沟通的最直接的心灵路径，而且能让教师及家长收获一份抚慰自己精神世界的温暖和幸福。
让文学因教育而锦上添花，让教育因文学而动人心弦！
